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2016年，VR技術(shù)的熱度達(dá)到頂峰，被資本瘋狂追逐，之后種種原因使得創(chuàng)業(yè)者熱情逐漸減弱。但隨著技術(shù)日益發(fā)展，VR已經(jīng)延伸到了各個(gè)細(xì)分行業(yè)，資本也開始在VR教育領(lǐng)域布局和投入。
對(duì)于教育系統(tǒng)而言，VR具有哪些優(yōu)勢(shì)
1.沉浸式體驗(yàn)，提高學(xué)生積極性和學(xué)習(xí)效率
VR這項(xiàng)技術(shù)可以打造高沉浸的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，其臨場(chǎng)感和趣味性讓枯燥無味的課堂變得生動(dòng)有趣，讓生澀難懂的知識(shí)變得易于理解。大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
據(jù)《MedicalEducation》研究結(jié)果顯示：學(xué)生平均在上課期間查看手機(jī)的次數(shù)達(dá)11.43次。約五分之一的課堂時(shí)間，學(xué)生們都花在玩手機(jī)等一些與課堂無關(guān)的事情。
而將VR技術(shù)與課堂教育相結(jié)合，將會(huì)解決這個(gè)問題。相對(duì)于文字、圖片等單一媒體教學(xué)形式的百分之十的教學(xué)效率，高沉浸的媒體，如VR教學(xué)的效率則達(dá)到百分之七十。
2.空間情景實(shí)踐，降低教育成本
VR技術(shù)可以構(gòu)建各類虛擬環(huán)境、學(xué)習(xí)伙伴、實(shí)驗(yàn)基地等，如生物課程中的動(dòng)植物種類識(shí)別、地理課程中的星體、山川河流、人文風(fēng)情，以及歷史課程中的歷史環(huán)境體驗(yàn)等。在學(xué)生想象受阻的情況下，構(gòu)建各類虛擬環(huán)境、實(shí)驗(yàn)基地、學(xué)習(xí)伙伴等，用直觀和具有強(qiáng)視覺沖擊的方式，讓知識(shí)直擊人心。
這樣不僅有利于學(xué)生更好地感受和理解課程知識(shí)，還能減少現(xiàn)實(shí)空間中某些實(shí)踐課程的執(zhí)行難度，大幅度降低實(shí)踐課程成本。
3.交互模式教學(xué)，增強(qiáng)課程互動(dòng)
VR具有可交互性，師生可以基于此做一些互動(dòng)性的游戲，利用硬件場(chǎng)景中的元素交互， 增加課程趣味性。 特別是對(duì)于注意力易分散，認(rèn)知水平低想象力受限的兒童來說， VR 游戲化教學(xué)可以提高兒童的專注力和知識(shí)吸收效率。
VR+教育創(chuàng)業(yè)有前景嗎？
在《第42次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》中，首次以較大篇幅介紹了AR/VR/MR技術(shù)的發(fā)展情況。報(bào)告明確指出，VR技術(shù)所涉及的研發(fā)及應(yīng)用領(lǐng)域首推教育，其次是娛樂、醫(yī)學(xué)、科研等。
《2018年教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作要點(diǎn)》和《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》都要求深入推進(jìn)信息技術(shù)和智能技術(shù)與教育教學(xué)深度過程的融合，推動(dòng)大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能等新技術(shù)在教育教學(xué)中的深入應(yīng)用。
各大咨詢機(jī)構(gòu)也對(duì)VR教育未來的市場(chǎng)都做出了積極的判斷，認(rèn)為該領(lǐng)域是VR技術(shù)最重要的商業(yè)化應(yīng)用之一，有龐大的預(yù)期市場(chǎng)規(guī)模。
VR+教育創(chuàng)業(yè)公司的商業(yè)模式在哪里？
1.圍繞線下教學(xué)的內(nèi)容打包服務(wù)
如，VR頭顯設(shè)備，VR內(nèi)容制作和生產(chǎn)，中控系統(tǒng)和設(shè)備等。
2.線上VR課程產(chǎn)品
VR公司可以跟在線教育平臺(tái)深度合作，開發(fā)線上VR課程產(chǎn)品，例如優(yōu)秀教師的VR課堂直播，不同地區(qū)的學(xué)生佩戴VR設(shè)備就可以“身臨現(xiàn)場(chǎng)”聽課等
3.多場(chǎng)景應(yīng)用
VR教育具有廣泛的適用場(chǎng)景和范圍，例如高校、研究院、實(shí)驗(yàn)中心、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、博物館、文化館和一些教育基地，包括自然科學(xué)、人文歷史、語言、物理、化學(xué)、藝術(shù)、生物、醫(yī)療、機(jī)械、汽修等學(xué)科。
目前，VR技術(shù)盡管經(jīng)歷了幾年的發(fā)展，但VR+教育領(lǐng)域的公司還是比較少 。所以對(duì)于創(chuàng)業(yè)者來說“VR+教育”是一場(chǎng)不可錯(cuò)過的盛宴。再加上VR 教育的市場(chǎng)容量巨大，可以預(yù)見VR教室有機(jī)會(huì)像多媒體教室一樣成為未來學(xué)校教學(xué)設(shè)備的標(biāo)配。
來源：A5創(chuàng)業(yè)網(wǎng) 作者：雨歇 （創(chuàng)業(yè)者們可以點(diǎn)擊這里了解更多VR創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目）
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“變化是生命的元素，求變是生命的力量”，馬克·吐溫曾這樣解釋生命。而商場(chǎng)上何嘗不是如此，正因?yàn)槭喇悇t事異，求變也是企業(yè)的常態(tài)。近日，星巴克官宣布萊恩·尼科爾(BrianNiccol)將于9月9日接替拉什曼·納拉辛漢(LaxmanNarasimhan)成為新的董事長(zhǎng)兼CEO。換帥消息一經(jīng)傳出后，股價(jià)迎
訪談/崔大寶嘉賓/吳聲2017年至今，在每年立秋時(shí)節(jié)，吳聲都會(huì)以獨(dú)立演講的方式，發(fā)布年度商業(yè)方法研究成果，解讀新物種案例，洞察中國(guó)商業(yè)過去一年的變化和挑戰(zhàn)。時(shí)間荏苒，一晃，吳聲年度演講“新物種爆炸·吳聲商業(yè)方法發(fā)布”已經(jīng)走過8載春秋。吳聲以一個(gè)觀察者的角度，站在商業(yè)戰(zhàn)場(chǎng)的邊緣，觀察、揣摩、洞察每一個(gè)
價(jià)值思維是做知識(shí)付費(fèi)的關(guān)鍵，理解客戶需求并提供有用的價(jià)值感是吸引客戶的關(guān)鍵。課程內(nèi)容關(guān)鍵在于引發(fā)學(xué)員重視，簡(jiǎn)單幾點(diǎn)，他們就可以收錢。
秦剛老師好：我在保險(xiǎn)公司做了21年，別人的產(chǎn)品都是有形的，我的產(chǎn)品是無形的。我不知道這種無形的產(chǎn)品，如何嫁接互聯(lián)網(wǎng)去賣。我線下做的很好，但是我去年得了肺癌，有1年半沒有上班，等于是跟客戶脫節(jié)了。我現(xiàn)在一直做直播，一直做短視頻。我做短視頻和直播最初的目的，就是想證明自己還活著，還能為別人提供服務(wù)。后來
秦剛老師：您好，我是圣媛，在北京。2006年我讀研的時(shí)候，進(jìn)入體重管理這個(gè)行業(yè)，當(dāng)時(shí)是一家私營(yíng)企業(yè)。2008年，美國(guó)一家在紐交所上市的體重管理咨詢公司進(jìn)入中國(guó)，我所在的私營(yíng)企業(yè)被這家外企收購。我本人也進(jìn)入這家外企，成為了它在中國(guó)的首批員工。它的瘦身理念更多是以生活習(xí)慣為主，用團(tuán)體課程的方式進(jìn)行干預(yù)。
秦剛老師：您好。我是賣土豬的白雪公主，在山腳下和您連麥。我來自山西，本職工作是一個(gè)高中教師，為了幫助弟弟給農(nóng)民工發(fā)工資，導(dǎo)致我負(fù)債97.3萬。從那之后，我過上了天天背債的日子。自己作為一個(gè)普通的高中老師，一個(gè)月的工資只有3000元，97萬的負(fù)債什么時(shí)候才能還完，我一個(gè)人的時(shí)候，經(jīng)常偷偷地哭。后來，我
最近錄了幾個(gè)大健康創(chuàng)業(yè)的短視頻，發(fā)現(xiàn)有好幾個(gè)多年沒有聯(lián)系我的朋友，開始主動(dòng)聯(lián)系我。這些朋友是在我做it網(wǎng)站的時(shí)候，他們?cè)谧鰅t的經(jīng)銷商，有賣it的配件，有賣it的原裝機(jī)等等。他們?yōu)槭裁绰?lián)系我？很簡(jiǎn)單，因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在也開始在大健康領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)，他們看到我開始講大健康創(chuàng)業(yè)的話題，非常的感興趣，開始主動(dòng)聯(lián)系我。
創(chuàng)業(yè)，一般理解，狹義講是指創(chuàng)辦了個(gè)企業(yè)，廣義是指創(chuàng)造一番事業(yè)。我之所以把“創(chuàng)業(yè)”加了個(gè)雙引號(hào)，除了上面狹義或者廣義之外，我覺得像個(gè)體工作室、個(gè)人IP、自由職業(yè)甚至線下各類路邊攤也可以算。當(dāng)然絕大部分人不會(huì)同意，他們會(huì)認(rèn)為這哪里是創(chuàng)業(yè)，這就是生存。不管是理解成創(chuàng)業(yè)，還是生存，為什么都要先找用戶需求？先
關(guān)注盧松松，會(huì)經(jīng)常給你分享一些我的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。這是盧松松視頻號(hào)會(huì)員專區(qū)一位朋友的提問，我覺得中年人都可以看一看：松哥，你好，我在深圳，年齡38歲。我是從seo轉(zhuǎn)做銷售，工資不是很高，做的也很煎熬。目前這個(gè)行業(yè)屬于制造業(yè)，非標(biāo)定制加工。我在這個(gè)行業(yè)7年了，對(duì)行業(yè)比較了解，想自己創(chuàng)業(yè)，但是這個(gè)行業(yè)屬于重
