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孩子進(jìn)入幼兒園階段的家長(zhǎng)，最喜歡問(wèn)的問(wèn)題有這兩個(gè)：我怎么知道孩子喜歡什么，擅長(zhǎng)什么?孩子的主體轉(zhuǎn)移到幼兒園了，家庭變成補(bǔ)充，要補(bǔ)什么，怎么補(bǔ)?現(xiàn)實(shí)是，孩子到了小學(xué)三年級(jí)后，還堅(jiān)持一門(mén)特長(zhǎng)的，10%都不到。多的是孩子上了小學(xué)后，暴露出學(xué)習(xí)的問(wèn)題。
所以，如果現(xiàn)在我們現(xiàn)在還在糾結(jié)孩子會(huì)不會(huì)背乘法表、認(rèn)識(shí)多少字、背了多少古詩(shī)等等，就多半是跑偏了。真正應(yīng)該抓住幼兒園這個(gè)機(jī)會(huì)培養(yǎng)的，是孩子的學(xué)習(xí)力。
之前，參加了一個(gè)聯(lián)合國(guó)教科文組織在中國(guó)舉辦的會(huì)議。其中，可持續(xù)的學(xué)習(xí)力是非常重要的一個(gè)話(huà)題，參會(huì)的專(zhuān)家們有一個(gè)共識(shí)——能夠把“能學(xué)”“好學(xué)”“會(huì)學(xué)”結(jié)合起來(lái)的具備可持續(xù)學(xué)習(xí)能力的人，才能在他的一生中找到幸福并做出成就。
可持續(xù)的學(xué)習(xí)能力，不僅僅是認(rèn)字、算術(shù)、閱讀那么簡(jiǎn)單，如果您仔細(xì)觀(guān)察一下，會(huì)發(fā)現(xiàn)大部分的知識(shí)看起來(lái)孩子好像是“學(xué)會(huì)了”，但是仔細(xì)想想：孩子真的學(xué)會(huì)了嗎?這些東西，孩子現(xiàn)在不學(xué)，以后會(huì)不會(huì)自然地就知道了呢?
如果答案是肯定的，那說(shuō)明這個(gè)學(xué)習(xí)只能是短期的“練習(xí)”。可持續(xù)的學(xué)習(xí)能力，不僅教會(huì)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)本身，還教會(huì)孩子好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，同時(shí)還教孩子“知其然也知其所以然”。
我們發(fā)現(xiàn)，雖然市面上課外班種類(lèi)繁多，但沒(méi)有任何地方，是在教孩子“學(xué)習(xí)力”的。多數(shù)課程著眼于某個(gè)科目，教了很多具體知識(shí)，或者僅僅涉及到“能學(xué)”“好學(xué)”“會(huì)學(xué)”中的一小部分(比如最近大熱的數(shù)學(xué)思維)。
為此，我們花了大量的時(shí)間埋頭做研究，在國(guó)內(nèi)外找了很多中小學(xué)以及幼教的名師，做了一個(gè)真正有突破的課程體系，實(shí)現(xiàn)了讓家長(zhǎng)花最少的錢(qián)就能得到更全面直接的提升孩子學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)方案。
這套方案從社交情商、認(rèn)知與通識(shí)、語(yǔ)言表達(dá)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)以及運(yùn)動(dòng)健康五大方面，全面幫助3-6歲孩子提高學(xué)習(xí)力。從專(zhuān)家角度設(shè)計(jì)出能涵蓋學(xué)齡前學(xué)習(xí)力的6個(gè)學(xué)科，分別是文化基石、數(shù)學(xué)思維、科學(xué)思維、積木搭建、社交情商、百科啟蒙。頂級(jí)學(xué)霸+名師陣容這次，我們也是傾盡全力，每一門(mén)學(xué)科的老師都是頂級(jí)學(xué)霸和名師配置：
文化基石課，由語(yǔ)文特級(jí)老師、上海復(fù)旦五浦匯實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)黃玉峰和他培養(yǎng)的清華文科實(shí)驗(yàn)班的翹楚擔(dān)綱的;
數(shù)學(xué)思維課，是曾經(jīng)的國(guó)際奧賽金牌中的第1名，幼兒數(shù)學(xué)教育專(zhuān)家、在北京師范高中有20年數(shù)學(xué)教齡的曲少云老師親手設(shè)計(jì)的;
積木啟智課是全國(guó)十佳科技教師、北京市西城區(qū)學(xué)科帶頭人設(shè)計(jì)的;
情商課是中國(guó)心理學(xué)界最高學(xué)府北師大及中科院心理學(xué)系的博士講授的;
通識(shí)百科課是由清華+斯坦福學(xué)霸云寶爸爸撰寫(xiě)的;
科學(xué)課是北大生物系的學(xué)霸智慧哥哥設(shè)計(jì)和講解的。
還邀請(qǐng)了3位重量級(jí)的國(guó)際專(zhuān)家，作為課程顧問(wèn)：
那么，這6大學(xué)科，具體是如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)力的呢?
1 小步在家早教： 讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)
如果對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，哪怕是家長(zhǎng)老師逼著學(xué)，孩子也會(huì)很快失去耐心。比如，在科學(xué)實(shí)驗(yàn)課中，我們?cè)诳茖W(xué)8大領(lǐng)域的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了8大王國(guó)，讓孩子跟隨導(dǎo)師智慧哥哥去一個(gè)個(gè)王國(guó)探險(xiǎn)，有豐富多彩的故事和關(guān)卡，等著孩子去探索。在“自制凈水器”實(shí)驗(yàn)中，他們先是遇到了漁民伯伯，看到漁網(wǎng)能夠撈起大魚(yú)，漏掉小魚(yú)，從而明白了“過(guò)濾”的概念。
接著，他們跟隨漁民伯伯回家，漁民伯伯準(zhǔn)備煮八寶粥，但是小步菌對(duì)花生過(guò)敏，那么就得借用漏勺除掉花生了，這就進(jìn)一步加深了“過(guò)濾”的知識(shí)。
當(dāng)煮粥的時(shí)候，他們發(fā)現(xiàn)井水渾濁了，于是決定自制凈水器，幫助漁民伯伯解決問(wèn)題。精彩的動(dòng)畫(huà)之后就是真人實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，智慧哥哥上線(xiàn)，帶領(lǐng)孩子們不斷試錯(cuò)，找出過(guò)濾的最佳材料。
最后，他們終于制作成功了凈水器，幫助漁民伯伯解決了問(wèn)題。當(dāng)然，還要帶領(lǐng)孩子復(fù)盤(pán)整個(gè)過(guò)程。
小步的科學(xué)課不是簡(jiǎn)單地做實(shí)驗(yàn)教原理，而是借用環(huán)環(huán)相扣的情節(jié)，引導(dǎo)著孩子身臨其境。這樣的設(shè)計(jì)不僅極大地激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，也有利于養(yǎng)成孩子愛(ài)思考、愛(ài)實(shí)踐的習(xí)慣。
2 小步在家早教： 學(xué)習(xí)方法比努力更重要
光有學(xué)習(xí)熱情還不夠，學(xué)習(xí)方法才能讓孩子提升效率，事半功倍。小步的老師認(rèn)為，在3-6歲這個(gè)階段，親子互動(dòng)才能真正幫助孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法。我們也專(zhuān)門(mén)設(shè)置了親子互動(dòng)的課程，教給家長(zhǎng)和孩子思維導(dǎo)圖、語(yǔ)言表達(dá)等一些實(shí)用的工具，讓家長(zhǎng)和孩子一起去輸出學(xué)習(xí)成果，并運(yùn)用到生活的方方面面。
3 小步在家早教： 情商智商要同步發(fā)展
情商其實(shí)是學(xué)習(xí)力里面最重要的一環(huán)，也是最容易被家長(zhǎng)忽視的一環(huán)。“兒童學(xué)習(xí)力啟蒙訓(xùn)練營(yíng)”里的情商課，通過(guò)一個(gè)個(gè)有趣的親子游戲和互動(dòng)，能夠幫助孩子養(yǎng)成高情商，讓他走遍世界都不怕。
除了上面介紹的，這套培養(yǎng)方案的其他課程同樣也是亮點(diǎn)多多——
云寶爸爸讀百科：因?yàn)檫@個(gè)階段需要拓寬眼界，哪怕孩子記不住那些具體的知識(shí)點(diǎn)，也要有豐富不斷的知識(shí)輸入，豐富他們的認(rèn)知。
文化基石課：讓孩子學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，是我們經(jīng)常忽略的一個(gè)重點(diǎn)。提到傳統(tǒng)文化，很多人以為就是背背古詩(shī)、認(rèn)認(rèn)漢字，但我們的課會(huì)把整個(gè)中華文明分為“7層塔”，讓孩子從一個(gè)完整體系中去了解文化魅力，提升文化素養(yǎng)。
數(shù)學(xué)思維進(jìn)階課：數(shù)學(xué)的重要性相信不需要多說(shuō)，小步3-6數(shù)學(xué)課的特色是，我們會(huì)用游戲式、闖關(guān)式的設(shè)定，讓孩子不知不覺(jué)建立數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
拼插積木課：結(jié)合時(shí)下最流行的STEAM教學(xué)體系，沒(méi)有固定圖紙，激發(fā)孩子的思維，讓孩子在解決問(wèn)題的過(guò)程中，提高思考能力。
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