青少年人工智能創(chuàng)新專業(yè)委員會(以下簡稱青創(chuàng)委)于2020年12月23日在北京理工大學國際教育交流中心報告廳召開“合眾共贏,聯(lián)動未來”青少年人工智能綜合素質(zhì)測評項目發(fā)布會,社會各界精英及主流媒體應(yīng)邀出席,共襄盛舉。和碼編程作為圖形化編程專項測評標準聯(lián)合發(fā)起單位,應(yīng)邀出席了發(fā)布會現(xiàn)場。
北京理工大學和中國關(guān)心下一代工作委員會健康體育發(fā)展中心(以下簡稱關(guān)工委健體中心)聯(lián)合主辦青少年人工智能綜合素質(zhì)測評。通過多維度、學分制的綜合性測評,展示青少年在人工智能基礎(chǔ)教育階段的學習成果,為青少年在人工智能領(lǐng)域的學習提供明確方向,為國家選拔人工智能人才提供重要依據(jù)。而作為人工智能綜合素質(zhì)測評項目的執(zhí)行單位-青創(chuàng)委在北京理工大學和關(guān)工委健體中心的指導(dǎo)下,將全力以赴推動中國的人工智能教育事業(yè)的發(fā)展工作。
在發(fā)布會上,北京理工大學副校長王曉鋒教授表示,目前全世界都面臨人工智能人才的緊缺問題,這一問題制約著人工智能技術(shù)的快速發(fā)展,亦是我國未來要面對的重大問題,培養(yǎng)人工智能人才是重中之重,而培養(yǎng)人才不可以只停留在高等教育層面,更應(yīng)該向下延伸,在中學、小學、甚至幼兒園建立我國的人才梯隊。北京理工大學希望聯(lián)合社會上有著共同理念的企業(yè)為人工智能教育事業(yè)做出貢獻,共同推動人工智能基礎(chǔ)教育體系專業(yè)化和標準化。同時北京理工大學會結(jié)合本校的人工智能專業(yè)學科建設(shè)、人工智能高等人才培養(yǎng)、人工智能就業(yè)培訓,打造中國特色的、完整的人工智能教育體系,為人工智能技術(shù)持續(xù)向前發(fā)展的提供強大動力源泉。
北京理工大學副校長王曉鋒教授致辭
人工智能本身就是多學科交叉融合的綜合性學科,人工智能教育更應(yīng)該是一個跨學科教育平臺。青創(chuàng)委主任程千元表示青少年人工智能綜合素質(zhì)測評的測評機制是多維度、學分制的測評體系,包含人工智能實體模塊化編程能力、人工智能可視化編程能力、人工智能代碼編程能力、人工智能基礎(chǔ)認知能力以及人工智能技術(shù)認知及應(yīng)用能力等五個領(lǐng)域。從多個維度進行綜合性評價,以學分制的形式來評價青少年的人工智能綜合素質(zhì),填補了當前關(guān)于青少年人工智能綜合素養(yǎng)評價標準的缺失。
青少年人工智能創(chuàng)新專業(yè)委員會主任程千元發(fā)言
和碼編程作為青少年人工智能綜合素質(zhì)測評-圖形化編程專項測評標準聯(lián)合發(fā)起單位,教研總監(jiān)朱廣彬出席發(fā)布會現(xiàn)場并發(fā)表演講。朱廣彬暢談了少兒編程的未來發(fā)展,并表示和碼編程肩負時代發(fā)展的責任,將積極攜手社會力量制定少兒編程行業(yè)標準,讓更多孩子在規(guī)范、友好的環(huán)境下學習編程,愛上編程。
和碼編程以數(shù)學+編程作為切入口開創(chuàng)了學科編程行業(yè),為5～12歲孩子提供在線數(shù)理編程課,致力于培養(yǎng)未來智才。和碼編程采用AI教學模式,課程內(nèi)容融合義務(wù)教育數(shù)學課程標準重難點、易錯點和美國 CSTA K12 標準,為每個學員提供1對1的專屬班主任服務(wù),強調(diào)同時開發(fā)編程思維與數(shù)理思維,幫助學員實現(xiàn)編程技能與數(shù)學水平雙提升?，F(xiàn)用戶已超100萬,覆蓋北京、上海、廣州等406個城市、遍布英國、美國、新加坡、加拿大等23個國家地區(qū)。
和碼編程在提供好產(chǎn)品、好服務(wù),讓越來越多孩子愛上編程的同時,一直積極推動編程教育體系的構(gòu)建,為中國人工智能教育的建設(shè)貢獻一份力量。
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