最近，在線教育企業(yè)們的日子有些不好過。
2020年火爆一時的在線教育，在2021年反而銷聲匿跡。時間進(jìn)入七月份，本來是各大平臺大張旗鼓招生的好時機(jī)，如今卻沒有一家在線教育企業(yè)打出招生廣告。相比去年鋪天蓋地的廣告洗腦，今年的冷清寂靜反而有一種不真實的感覺。
當(dāng)2020年疫情所帶來的紅利，在逐漸趨于嚴(yán)格的監(jiān)管環(huán)境下消退殆盡，在線教育行業(yè)已經(jīng)進(jìn)入到了休整階段。
與在線教育一地雞毛的現(xiàn)狀不同，同屬教育賽道的教育智能硬件反而過得風(fēng)生水起。網(wǎng)易有道2021年第一季度給出了創(chuàng)歷史新高的增速，其中智能硬件板塊收入更是同比大漲。
在這樣的機(jī)遇下，對于誕生時間并不長的大力智能來說，意義重大。這家字節(jié)旗下、靠著一款學(xué)習(xí)臺燈殺入教育行業(yè)的品牌，是否能在這場機(jī)遇中誕生奇跡？
大力是怎樣煉成的？
與在線教育相比，教育硬件的誕生要早許多年。從辭典筆、點讀機(jī)，再到學(xué)習(xí)機(jī)、智能臺燈，教育硬件一直在次歘是迭代更新。
2020年，同樣也是教育硬件行業(yè)在近幾年的一場風(fēng)口。疫情影響之下，智能教育硬件需求被激發(fā)，出現(xiàn)了爆發(fā)式的增長。
QuestMobile統(tǒng)計，僅在2020年Q1教育硬件行業(yè)就完成了56筆投融資。資本市場如此看好教育硬件行業(yè)，正是對其后潛在價值的認(rèn)可。
當(dāng)市場足夠大時，自然會吸引眾多資本入場。作為互聯(lián)網(wǎng)巨頭之一的字節(jié)跳動，便通過教育智能硬件切入教育市場。
與老對頭騰訊喜歡“買買買”一樣，字節(jié)跳動最初踏入教育領(lǐng)域就是靠著買買買。
自2016年起，字節(jié)跳動相繼投資了多家企業(yè)，并在2018年進(jìn)行初步探索。到2020年，在字節(jié)跳動成立8周年之時，張一鳴提出了將教育作為未來的教育方向，宣布啟用“大力教育”作為教育板塊里首個公開發(fā)布的業(yè)務(wù)獨立品牌，并承接下了字節(jié)所有的教育產(chǎn)品及業(yè)務(wù)。
這場發(fā)布會上，對于字節(jié)教育的布局介紹僅花了20多分鐘，而剩下的一個多小時，字節(jié)的首款教育硬件產(chǎn)品“大力智能家教燈”，則占據(jù)了剩下的全部時間。
大力智能與它的臺燈，無疑被給予了厚望。2021年3月份，字節(jié)跳動的九周年慶典上，大力智能還被張一鳴列入了公司的七大有進(jìn)展的業(yè)務(wù)。
市場的變化，總是無跡可尋，沒有人會知道下一刻會發(fā)生什么。2021年伊始，經(jīng)歷了2020年狂熱后的在線教育，屢屢被監(jiān)管點名批評，甚至出現(xiàn)了多家線上教育機(jī)構(gòu)找同一名“演員”代言的問題。
在此之后，在線教育行業(yè)被監(jiān)管重點關(guān)注，從多個渠道對在線教育企業(yè)進(jìn)行監(jiān)管限制，最終使得以跟誰學(xué)、好未來、新東方為首的一匹在線教育頭部企業(yè)股價暴跌。在線教育的落魄，讓教育硬件反而獲得了更多的關(guān)注，作業(yè)幫、新東方們紛紛開始轉(zhuǎn)向硬件項目，教育硬件行業(yè)似乎迎來了一陣新的熱潮。
但對于才大力這個初生牛犢而言，這是否真的是一件好事？
臺燈之后，大力將朝哪走？
一個行業(yè)是否值得入局，前提就是其未來的發(fā)展空間是否巨大。而教育硬件產(chǎn)業(yè)則剛好滿足這一點。
根據(jù)騰訊研究院等機(jī)構(gòu)近期發(fā)布的《2021中國教育智能硬件趨勢洞察報告》估算，2020年，教育智能硬件市場規(guī)模為343億元，預(yù)計2021年擴(kuò)大至453億元，而到了2024年，這個數(shù)字有望接近1000億元；另據(jù)多鯨資本教育研究院預(yù)計，至2022年，K12教育智能硬件市場規(guī)模將達(dá)570億元。
能夠看出，通過教育硬件切入教育行業(yè)的大力智能，選擇了一個極具發(fā)展?jié)摿Φ姆较?。但是，與其他廠商所選擇的方向不同，大力智能選擇的是較為小眾的智能臺燈。
事實上，作為教育硬件當(dāng)中的一個細(xì)分品類，臺燈類產(chǎn)品實際上早就存在于市場當(dāng)中。
早在2000年，孩視寶在國內(nèi)市場掀起了護(hù)眼臺燈的理念，一時間類似的護(hù)眼臺燈產(chǎn)品成為了當(dāng)時國內(nèi)家長們熱衷的教育產(chǎn)品。
隨著智能化開始成為時代的焦點，臺燈的作用不再僅僅只局限于護(hù)眼，一些能夠與孩子進(jìn)行簡單交互的智能臺燈在市場上出現(xiàn)。2016年，科大訊飛推出了“阿拉丁”護(hù)眼臺燈，其除了具備最基礎(chǔ)的護(hù)眼功能外，還可以實現(xiàn)簡單的連線聊天、互動監(jiān)管功能。
而如今，大力智能所推出的智能臺燈，更加類似于“護(hù)眼燈+手機(jī)”的結(jié)合體。從其所具備的功能上來看，除了最基本的護(hù)眼臺燈功能以外，所搭載的智能學(xué)習(xí)助手能夠輔助孩子學(xué)習(xí)，同時為家長提供遠(yuǎn)程輔導(dǎo)等一系列功能。
乍一看上去，大力智能學(xué)習(xí)燈似乎有著諸多功能，但是實際體驗上，又是否真的能夠滿足用戶的需求？
在知乎上，有網(wǎng)友認(rèn)為：“對孩子的學(xué)習(xí)幫助極其有限，不如父母多陪伴。”
以臺燈內(nèi)置的學(xué)習(xí)輔助功能為例，從檢查作業(yè)、計算大冒險再到指尖查詞等，這些功能實際上早已有手機(jī)學(xué)習(xí)APP覆蓋。此外，其內(nèi)置的教材資料也不夠豐富，如英語只有譯林版。同時在其標(biāo)榜的作業(yè)輔導(dǎo)功能中，由于對于題干的識別較差，最終導(dǎo)致解題過程存在問題。
總的而言，大力智能學(xué)習(xí)燈作為一款已經(jīng)投放市場進(jìn)行銷售的產(chǎn)品，其本身仍然存在諸多的問題。雖然可以通過后續(xù)的系統(tǒng)升級來完善優(yōu)化，但是前期對用戶耐心地消磨，將會成為影響其未來銷量的一種隱患。
對于大力智能，教育智能臺燈是其進(jìn)入教育硬件賽道的第一款產(chǎn)品，存在問題無可厚非。但關(guān)鍵是，需要理清教育硬件存在的價值是什么。
無論是教育智能臺燈，還是教育平板，教育硬件的核心就是能夠長期連接、觸達(dá)用戶，而這部分用戶在未來將會是教育付費內(nèi)容的潛在客戶。
大力智能學(xué)習(xí)燈的存在，其目的就是為了深入觸達(dá)用戶群體，最終要實現(xiàn)的是通過這個媒介完成后期相關(guān)業(yè)務(wù)的推介。但是很顯然，僅僅一款臺燈，并不能完成這個使命。
以國內(nèi)教育硬件廠商步步高為例，從復(fù)讀機(jī)時代起，步步高構(gòu)建了龐大的教育硬件網(wǎng)絡(luò)，點讀機(jī)、學(xué)習(xí)機(jī)，再到如今的學(xué)習(xí)平板，步步高在教育硬件生態(tài)上構(gòu)建了強大的生態(tài)壁壘。
可以預(yù)見的是，臺燈并不會是大力智能未來唯一的品類，但搶占這一硬件生態(tài)，是其當(dāng)下所必須要做的。
大力做內(nèi)容，才能出奇跡？
2021年，在線教育正值退潮期，但在線教育對于消費市場和消費習(xí)慣的培養(yǎng)已經(jīng)具備一定規(guī)模。當(dāng)在線教育被發(fā)展速度放緩，這是否意味著具備類似功能屬性的教育智能硬件能夠幫助大力在教育領(lǐng)域破局呢？
雖然整個行業(yè)看似很風(fēng)光，但如果仔細(xì)剖析大力智能本身，會發(fā)現(xiàn)一些端倪。
作為智能學(xué)習(xí)臺燈的先行者，大力智能與后來者之間的差距正在逐漸縮短。僅從產(chǎn)品來看，一大批類似的產(chǎn)品均已經(jīng)開始在市場上出現(xiàn)。由于本身不具備多少技術(shù)含量，這些產(chǎn)品之間的并沒有多少區(qū)別。
如今，智能學(xué)習(xí)領(lǐng)域的入局門檻并不高。智能臺燈的幾個最基礎(chǔ)的功能如語音交互、點圖查詢，在技術(shù)上已經(jīng)不再具備競爭力。相關(guān)的技術(shù)，已經(jīng)有廠商提供整套的服務(wù)解決方案。如實時互動云服務(wù)商聲網(wǎng)，就已經(jīng)推出了智能學(xué)習(xí)燈的整套解決方案，能夠?qū)崿F(xiàn)完整的語音交互與圖像識別。
這些都意味著，教育智能硬件，最終競爭的方向還是回歸到了內(nèi)容上。
教育行業(yè)無論是在哪條細(xì)分賽道，本質(zhì)上都無法離開內(nèi)容與服務(wù)。雖然硬件能夠帶來一些變量，但最終僅僅只是提供了一種工具屬性和教育場景。
相較作業(yè)幫、新東方等在教育內(nèi)容有著多年耕耘的競爭對手，大力智能雖然依托于字節(jié)跳動整個教育板塊，但由于字節(jié)本身在教育領(lǐng)域并沒有多少優(yōu)勢，這也是的其無力在優(yōu)質(zhì)內(nèi)容上進(jìn)行競爭。
大力智能作為大力教育在教育智能硬件板塊的一個子品牌，其在內(nèi)容上的匱乏，也顯示出了字節(jié)在教育板塊中存在的短板。
對互聯(lián)網(wǎng)大廠們來講，一款新產(chǎn)品只要引入龐大的流量，就很有可能實現(xiàn)成功。但對于教育而言，流量不再是成功的秘訣，如何抓住家長的心，切實解決他們的需求，才是決定產(chǎn)品能否成功的主因。
“雞娃”，是最近屢屢被捧上熱搜的新詞。這個熱詞的誕生，是國內(nèi)教育正在不斷內(nèi)卷的必然結(jié)果。過去望子成龍、望女成鳳僅僅只是家長們的一種天性。到了現(xiàn)在，不“雞娃”就不是合格的家長。
社會競爭加劇，在這樣的基礎(chǔ)環(huán)境下，家長們望子成龍的心情達(dá)到頂峰。但想要讓家長們心甘情愿地出錢，核心就是能夠提升孩子成績。
這樣看來，無論教育硬件行業(yè)如今多么被資本看好，其終點還是回歸到了內(nèi)容。為什么在線教育平臺們對名師趨之若鶩，原因就是好的老師能夠切實地給學(xué)生帶來成績的提升，從而吸引家長們的后續(xù)回購。
用一句話概括就是，教育硬件或許可以成為教育過程中的一種補充，但想要完全替代，并不現(xiàn)實。
無論是教育平板，還是如今的學(xué)習(xí)臺燈，只有融入到整個教育場景中，盡可能保留教育的傳統(tǒng)習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行二次升級迭代，才有機(jī)會走的更遠(yuǎn)。至少，缺乏教育內(nèi)容資源，未來將很難在這個群雄爭霸的教育行業(yè)當(dāng)中長久地走下去，這或許是大力智能甚至是字節(jié)跳動將需要思考的重點。
作者 松鼠魚
本文由松果財經(jīng)（ID:songguocaijing1）原創(chuàng)
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